독서토론

독서토론을 수업에 넣는 이유

글이 안 나오는 아이에게 필요한 건 첨삭이 아니라 말할 기회입니다. 자기 생각을 소리 내어 정리해 본 적이 없으면 문장도 나오지 않습니다.

망포점은 독서토론을 별도 프로그램이 아니라 매 수업의 한 단계로 넣습니다. 읽고 → 서로 묻고 → 자기 의견을 말하고 → 그 말을 글로 옮깁니다.

수업에서 실제로 하는 것

• 토론은 승패를 가르는 게 아니라 생각을 꺼내는 과정입니다.
• 다른 아이의 근거를 듣고 자기 근거를 다시 세웁니다.
• 토론에서 나온 말이 그날 글쓰기의 재료가 됩니다.

독서토론, 조금 더 자세히

글이 안 나오는 아이에게 정말 필요한 건 첨삭이 아니라 말할 기회인 경우가 많습니다. 자기 생각을 소리 내어 정리해 본 적이 없으면 문장도 나오지 않습니다.

망포점은 독서토론을 별도 프로그램이 아니라 매 수업의 한 단계로 넣습니다. 읽고, 서로 묻고, 자기 의견을 말하고, 그 말을 글로 옮깁니다.

토론은 이기고 지는 자리가 아닙니다. 다른 아이가 대는 근거를 듣고 자기 근거를 다시 세우는 과정이 목적입니다.

말수가 적은 아이도 처음부터 발표를 요구하지 않습니다. 짝과 한 문장씩 주고받는 것부터 시작합니다.

상담 때 확인하는 것

등록을 먼저 권하지 않습니다. 아래를 함께 확인한 뒤 필요한지부터 판단합니다.

• 아이가 자기 생각을 말로 표현하는 편인지
• 발표나 토론 경험이 있는지
• 다른 사람 의견을 듣는 태도

해법독서논술 정규 커리큘럼

(주)천재교과서가 개발한 교과연계 독서토론논술 프로그램을 그대로 운영합니다. 수업은 생각 열기 · 생각 꺼내기 · 생각 나누기 · 생각 쓰기 네 단계로 진행되며, 매월 독서능력평가와 국어능력평가로 점검합니다.

커리큘럼·교재·평가 자세히 보기 →

운영 프로그램

해법독서논술 정규 커리큘럼에 AI 독서진단과 다독왕 챌린지를 함께 운영합니다. 진단으로 현재 읽기 수준을 확인하고, 챌린지로 읽는 양을 유지합니다.